【間違った“自立”が生まれるとき】 保育園で起きていた、ちいさな違和感の正体

ある保育園での出来事です。

首はすわっているものの、まだ寝返りもできない――

そんな月齢の赤ちゃんに対して、

哺乳の時間になると保育士がこう言いました。

「自分で哺乳瓶を持って飲んでね」

赤ちゃんの腕の下にクッションをあてて哺乳瓶を固定し、

大人が手を添えずにひとりで飲める状態をつくるのです。

そして、うまく哺乳瓶を握れるようになると、

「自分で持てるようになったね、訓練の成果ね」と、保育士たちは口々に言いました。

さらに、新人保育士が思わず手を添えようとすると、

「この子は自分で飲めるようになってるから、手を出さないで」と指導が入ったそうです。

なぜ、そんな保育が行われてしまうのか？

実はその背景には、保育士側のこんな本音があります。

「ミルクの時間に、1人の子に手をかけていたら、他の子どもたちが見れないんです」

つまり――

「効率」と「安全確保」のために、大人が手を離すしかない状況が、そこにはあるのです。

保育士が悪いのではありません。

子どもの人数に対して、保育士の配置が足りない。

余裕がない中でも、安全を守るために「仕方なく」選ばれている保育の形。

でもその結果として、「子どもの発達に合った関わり」が後回しになってしまうとしたら――

やはり、私たち大人はその構造そのものに、“ちいさな問い”を向けていく必要があるのではないでしょうか。

自立とは、「手を離すこと」ではない

保育所保育指針や、こども家庭庁のガイドラインでは明確にこう書かれています。

「子どもの発達過程に応じた、無理のない援助を行うこと」

「自立とは、安心と信頼の関係の中で育まれるもの」

自立とは、“ひとりでやらせる”ことではありません。

支えてもらえる経験を通じて、「やってみたい」と思える心が育つことこそが、ほんとうの自立なのです。

「支えてもらった記憶」が、心の根っこになる

哺乳瓶を握って飲めるようになった――

それは、たしかに“できた”ことかもしれません。

でも、赤ちゃんが本当に必要としていたのは、

「安心して身をゆだねられる誰かの手」ではなかったでしょうか？

甘えられること。

助けてもらえること。

泣いたときに、応えてくれる人がいること。

そんな当たり前の関わりの中で、赤ちゃんの心と体は根を張っていくのです。

保護者ができることは？

保育園に預ける親として、「先生が言うなら大丈夫」と思いたくなる気持ちは当然です。

でも、だからこそ私たち大人が持っておきたい視点があります。

それは――

「子どもを見るだけでなく、“子どもを見る大人”を見る」こと。

・子どもの表情はどうか？

・その行動に、無理がかかっていないか？

・先生が“できたこと”より、“子どもの気持ち”に寄り添っているか？

そんな問いを持つだけでも、見えてくるものは変わります。

最後に、問いかけを

「自分でできたね」と言われている赤ちゃん――

本当は、誰かに抱っこされて、安心して飲みたかったのかもしれません。

子どもの「できた」は、誰のため？

それが**大人の安心や効率のための“自立”**になっていないか――

今一度、立ち止まって考えてみませんか？

▼子どもを守る“まなざし”を、あなたにも。

小さな違和感に気づける“まなざし”を持つこと。

それは、子どもの育ちを支える大人として、とても大切な力です。

＼あなたのまなざしタイプがわかる「まなざし診断」無料配布中／