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「うちの子、天才ちゃう？」

「ほんま天才やな〜！」

 

何気なくそう声をかけていたら、子どもまで「ぼく、天才やで！」と言うようになった。

 

そんな話を聞いて、「これっていいこと？ それとも…？」と気になったので、ちょっと調べてみました。

 

すると、「天才！」という言葉には、良い影響もあれば、注意が必要なポイントもある ことがわかったんです。

 

今日は、「子どもの自己肯定感を育む声かけ」について、脳科学の視点から一緒に考えていきましょう！

✅ 1. 自己肯定感が高まる

 

「天才」と言われることで、「自分はすごい！」「認められている！」と感じやすくなります。

特に、小さいうちは 「親に認められる＝自分の価値」 という感覚を持つため、ポジティブな言葉はそのまま自己肯定感につながるんです。

 

✅ 2. 挑戦する意欲が育つ

 

「自分はできる！」と思えると、新しいことにも積極的に挑戦しやすくなる という研究結果もあります。（Dweck, 2006）

 

✅ 3. 「できた！」の成功体験が増える

 

「天才やな〜！」と声をかけたことで、「できた！」という感覚が強まり、成功体験の積み重ねにつながります。

すると、子どもは 「やればできる！」という前向きな思考を持ちやすくなる のです。

ここまで読むと、「じゃあ、どんどん『天才！』と言えばいいんだ！」と思うかもしれません。

でも実は、言葉の使い方を間違えると、逆に子どもの成長を妨げてしまうこともある のです。

 

❌ 1. 失敗を恐れるようになる（能力固定型思考）

 

「天才＝できて当たり前」と思ってしまうと、「できなかったとき」に強い挫折感を感じやすくなる ことがわかっています。（Mueller & Dweck, 1998）

 

✔ 「天才なのに失敗した…？」

✔ 「できないなら、もうやりたくない…」

 

そんなふうに、「失敗＝自分はダメ」と思い込み、チャレンジする意欲を失ってしまうことがあるんです。

 

❌ 2. 他人と比べるクセがつく

 

「天才！」と言われ続けると、「自分は特別でありたい」「他の子よりすごいはず」 という思考になりやすくなります。

 

✔ 「天才って言われてたのに、あの子のほうができる…？」

✔ 「僕、全然すごくないんじゃない？」

 

こうなると、他者との比較に意識が向きすぎて、本来の成長を楽しめなくなる ことも。

では、どうすれば 「天才！」の良い効果を活かしつつ、デメリットを避けられるのか？

 

実は、ちょっとした言い換えをするだけで、子どもの「伸びしろ」がグッと広がるんです！

 

💡 例えば…

 

❌ 結果をほめるだけ → ✅「過程」をほめる

　× 「すごい！天才やな！」

　〇 「工夫したね！」「頑張ったね！」

 

❌ 能力を決めつける → ✅「努力が成長につながる」ことを伝える

　× 「天才やから、すぐできるやん！」

　〇 「やり続けたから、できるようになったね！」

 

こうすることで、「できる・できない」で一喜一憂するのではなく、

「どう考えた？」「どんな工夫をした？」という思考が育つ ようになります。

ここまで読んで、「なるほど！これから言葉のかけ方を変えてみよう！」と思った方もいるかもしれません。

 

でも実は、知識として理解しても、いざ実践しようとすると難しく感じることがあるんです。

 

🔹 つい「結果」ばかりほめてしまう

🔹 「どう言えばいいの？」と迷ってしまう

🔹 気づいたら、いつもの言葉かけに戻ってしまう

 

💡 「難しい…」と感じるのは、実は “無意識の考え方” が邪魔をしているのかもしれません。

 

ラク育メソッドでは、知識を「実践」に変えるための方法 を、無意識レベルから整えていきます！

 

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まとめ

 

✅ 「天才！」の声かけは、使い方次第で良い影響にも、逆効果にもなる

✅ 「結果」ではなく「過程」をほめると、子どもの挑戦する意欲が育つ

✅ 実践が難しいと感じるのは、無意識の思考が影響している

✅ ラク育メソッドなら、無意識レベルで「実践力」をつけられる！

 

「知って終わり」ではなく、「できるようになる」ために。

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